Четвертый этап.

Название: Физическая культура как средство мотивации здорового образа жизни.

Цель опроса: Выяснить, насколько хорошо участники опроса знакомы с принципами физической культуры.
Авторы опроса: Яна Дударева, Мария-Ксения Левина, 8б.
Опрос был создан 29 марта, и проведен на блоге.

• В опросе приняло участие только 4 человека.
  
• Опрос содержал 10 вопросов, касающихся физической культуры и всего, что с ней связано.
• Как показал анализ результатов опроса, участники отвечали неохотно. Сложно судить о знаниях участников опроса всего по 4-ём ответам.
• Ни один ответ не забракован
• Наиболее часто участники опроса выбирают правильный вариант ответа, что говорит о хороших знаниях опрошенных, либо о слишком простых вопросах.
• Ни разу участники не выбрали неправильный вариант ответа

В результате опроса можно сделать следующие выводы:
1. Участники хорошо знакомы с принципами физической культуры и основами ЗОЖ
2. Опрошенные следят за своим здоровьем, и знают, что правильно, а что - нет.


Кроме того следует отметить, что ответов могло быть больше, если бы люди серьезнее относились к физической культуре и собственному здоровью.

Опрос содержал 7вопросов, касающихся биографии Пьера де Кубертена и его интересов
На опрос все отвечали охотно, но большая часть ответов были не правильные
Не было не приличных ответов
Наиболее часто участники опроса выбирали не правильную дату рождения Пьера де Кубертена, что говорит о том что люди не интересуются о Пьере де Кубертене
Учителя больше знают о Пьере де Кубертене и о Олимпийских играх
Какими видами спорта занимался Пьер де Кубертен?
Выводы:
Нужно больше внимания уделять Олимпийским играм
Люди не интересуются Пьером де Кубертеном

4-ый этап

• Целью опроса было узнать, что нужно делать чтобы не навредить своему здоровью.
• Авторы опроса: Никита Петров, Иван Черных.
• Опрос был с 28.03 до 20.04
• В опросе участвовало 3 человека.
• Опрос содержал 10 вопросов, касающихся основ здоровья.
• Как показал анализ результатов опроса были небольшие сложности со сылкой. Участники опроса не охотно отвечали.
• Забракованных ответов не было.
• Наиболее часто участники опроса выбирали правильные варианты ответов, это говорит о том, что участники разбираются в основах здоровья.
• Меньше всего участники выбирали не правильные варианты ответа, что свидетельствует о том, что они соблюдают здоровый образ жизни т.е. занимаются спортом и правильно питаются.

Основные выводы:

В результате анализа можно сделать выводы

1. Участники опроса относятся к здоровому образу жизни внимательно.

2. Они знают факторы сохраняющие и разрушающие здоровье.

3. Физическое здоровье человека - это здоровье его тела.

Кроме того необходимо отметить, что хорошее здоровье - основа долгой счастливой и полноценной жизни.

выводы по опроснику

Я Женя Ковалёв, был автором опросника на ссылке https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru.&formkey=dHd1eUxtSzU1VGw2ZV9oRHJ4ZjdDeEE6MA. Опросник был создан 27 марта, у меня дома.
Опрос содержал 10 вопросов, касающихся про Кубертена и возрождение Олимпийских игр. В опроснике было всего 19 забракованных ответов. Самым главным вопросом по теме опроса был "Для чего Пьер де Кубертен возродил Олимпийские игры?". Из всех вопросов 3 были про Кубертена, а остальные 7- связаны с Олимпийскими играми.

4-й этап

На этом этапе исследования вам предстоит сделать выводы по результатам опросов, составленных на 3-м этапе.

 

Можно при формулировании выводов использовать cледующую схему и языковые конструкции:

• Заголовок 
• Название, 
• Цель (задачи) опроса
• Авторы опроса (Фамилия, имя, класс), 
• Дата и место проведения, 
• Краткая характеристика целевой группы (ученики, учителя, родители). 
• Если опрос проводился на блоге (указать их URL адрес/адреса), если с помощью рассылки - указать ее адес.

Комментарии и выводы

Языковые конструкции для комментирования:

• В опросе приняло участие ... учеников (учителей)
• Опрос содержал (указать количество) вопросов, касающихся...
• Как показал анализ результатов опроса... (анализ проблем организации и проведения опроса: охотно ли отвечала целевая группа, были ли проблемы со сроками и способом проведения и  т.д.)
• Сколько ответов забраковано (причина? например: ответы не по делу, спам,  ответы, содержащие ненормативную лексику)
• Наиболее часто участники опроса выбирают вариант ответа... , что говорит о ....
• Меньше всего участников выбрали ..... вариант ответа, что свидетельствует
• Никто из участников не выбрал .... вариант ответа, из чего можно сделать вывод...
• Сравнение ответов (двух классов, учеников разных ступеней обучения, учеников и учителей) показывает...
• Наиболее интересные ответы: (можно привести несколько ответов)

Основные выводы: 

• В результате анализа можно сделать выводы:

1.

2.

3.

Кроме того необходимо отметить, что...

3-ий этап

Опросник по теме "Физическая культура как средство мотивации здорового образа жизни" - http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGZMaWZqSnJ3LWdqbjl1V3dqSFNCTFE6MA

2-ой этап

На свою тему "Физическая культура как средство мотивации здорового образа жизни" я выбрала статью Ирины Репьевой под названием "Зачем учиться физкультуре?". Автор статьи рассуждает о вопросе необходимости уроков физкультуры в школах, рассматривает различные возможности эти уроки улучшить, и, соответственно, улучшить физическую подготовку учеников. "Безусловно, тренироваться, заниматься физкультурой необходимо всем детям" - утверждает автор, и объясняет это тем, что: "Физкультура должна научить ребенка двигаться быстро, ловко, быть выносливым." Так же автор считает, что "Для повышения эффективности занятий физкультуры в школах к каждому ученику нужен индивидуальный подход."

Ключевые понятия: Физкультура, двигательная активность, физические нормативы, типы телосложения.


Вопросы:
Зачем нужны занятия физической культуры в школах и как повысить эффективность этих занятий?
По каким параметрам ученика можно составить для него индивидуальную программу по физкультуре?
Достаточна ли ученикам ныне существующая физическая нагрузка на уроках физкультуры? Необходимо ее увеличить или уменьшить?